MERCADILLO INTERACTIVO E INTERACTUANTE

Horizonte: "Espacio Coexistencial" donde la biodiversidad engloba la flora, la fauna, lo urbano y lo humano. Partiendo de un ex espacio natural por su fragmentación y degradación el horizonte consiste en regenerarlo, repoblarlo, colonizarlo o apropiarnos de él añadiendole usos sin poner en peligro lo existente. Funciones sociales y ambientales marcarán el nuevo uso partiendo de los indicadores sobre zonas verdes, de informes de la asociación europea medioambiental, de listas rojas de flora y fauna y de las funciones sociales que aportan los espacios verdes.

MERCADILLO INTERACTIVO E INTERACTUANTE

Horizonte “Entorno encapsualdo". Indicador "sinergia programática".

El actual indicador estudia la acción de dos o más artefactos cuyo efecto es superior a la suma de sus efectos individuales. Es decir, la diversidad/capacidad programática de hacer más cosas en un mismo lugar.

Para crear ese entorno encapsulado, se analizan posibles patrones de crecimiento, para elegir el más favorable, o la suma de varios, para aplicar en el entorno encapsulado, analizando sus características esenciales, funcionamiento, pros/contras, etc.

Análisis del lugar (Cañada Real de Madrid), sin acabar.

MERCADILLO INTERACTIVO E INTERACTUANTE

Horizonte_v1: “Estación multirelacional”. Generación de un punto de encuentro basado en los principios y parámetros establecidos en el indicador. La estación, además de buscar estos encuentros afables a través de una arquitectura arbórea como entorno propicio, pretende generar una conciencia pública en tema de biodiversidad (último punto tratado en el cap.05 de la AEMA) con un carácter interactivo módulos-usuario a través de experiencias táctiles, cognoscitivas, agrícolas... Puesto que por “amenazas de especies invasoras” no se pueden adoptar especies de otros ecosistemas, cabe la posibilidad de cambiar de entorno realizando un primer sondeo en las Islas Canarias por su alto grado de biodiversidad.

MERCADILLO INTERACTIVO E ITERACTUATE

Storyboard de la propuesta cuyo fin es, a medida que narramos el proyecto, identificar que elemenos la envuelven y de cuales se nutre.

MERCADILLO INTERACTIVO E ITERACTUANTE

A partir de las "Medusas vegetales" proyectadas el primer paso es distribuirlas en la ciudad de Madrid. Uno de los parámetros que se sigue para su ubicación es la distancia del usuario a las dotaciones existentes, que no debe ser mayor que un paseo de 18 minutos. A partir de este dato de establecen radios de actuación y las direcciones que se siguen siempre buscarán las dotaciones existentes, incluyendo las "medusas" en éstas. Otro nivel de comunicación será la unión medusa-medusa a través de comunicadores que generan una red dotacional a nivel de ciudad generando nuevos flujos inexistentes y apoyando los existentes.

Diagrama Operativo + Diagrama Organizativo

Indicador

ESPACIO SUPERPÚBLICO
Cultura del espacio público que garantiza su uso y disfrute colectivo, estimula la participación
comunitaria, el intercambio, la comunicación y la implicación en sus programas a través de la máxima explotación cultural, social, física y fenomenológica del lugar. Un espacio es súperpúblico cuando adquiere a diario esta condición de superactividad y de explotación de sus características.

Diagrama Operativo + Diagrama Organizativo

Reflexión 3.0

TITULO DEL EJERCICIO

MERCADILLO INTERACTIVO E INTERACTUANTE DE PROYECTOS 

INTENSIFICACIÓN

El ejercicio consiste en la construcción de la visualización-comunicación-desarrollo del proyecto. El formato de entrega será en papel tamaño A1. Dentro del mismo se preparará toda la documentación que permita explicar el indicador, su descripción, y el horizonte del planteamiento de vuestros proyectos y la elaboración del mismo. En concreto, nos referimos a los diagramas de la semana pasada con la incorporación del horizonte en su estado actual más toda aquella documentación que consideréis oportuna.

No es importante el acabado y la maquetación del formato, pero sí que lo es el hecho de focalizar el esfuerzo en la elaboración y calidad de los dibujos y documentos que comunican-construyen vuestro proyecto.

Ahora ya debéis tener claro qué compromiso asumís con lo generado en el primer cuatrimestre y qué os interesa utilizar/incorporar/desarrollar/manipular/copiar para este segundo cuatrimestre. Es conveniente detectar e asimilar que nunca empezamos de cero, ya que todas las herramientas-estrategias aprendidas (tanto este curso como en cursos anteriores) deben empezar a incorporarse a vuestro perfil operativo y proyectivo. 

Para concluir con éxito el curso es imprescindible abordar la producción propositiva, de manera que todos aquellos aspectos que empiezan a emerger en vuestros diagramas sigan vinculándose y enriqueciéndose con la de la información que ya manejáis. Detectando siempre cual será la base de vuestro discurso pero sin dejar de lado  la complejidad del contexto mental o físico en el que os situáis: interés fenomenológico, usuario potencial, aspectos sociales contemporáneos, sistemas de medida, planteamientos metodológicos, información técnica, evaluación política, coherencia ecológica…

“if you cannot mesaure it, you can not improve it”  Steven Levitt 

OBJETIVOS

El objetivo consiste en profundizar en la capacidad de autoevaluación y autocrítica sobre vuestros propios proyectos y los de vuestros compañeros.

Cuanto más avancéis antes del viernes más explícitos podremos ser. Es importante que hayáis completado el trabajo planificado con anterioridad, de manera que empiece a verificarse vuestra capacidad de autoprogramación y la operatividad de vuestros planteamientos. 

ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN

Cada ejercicio se entregará en 1 único din A1 el viernes 27 de Febrero a las 11:30h de la mañana. Se colgarán en las paredes del fondo de la clase por orden de llegada. Atención especial al título de la propuesta, la claridad expositiva, la capacidad del indicador de medir o indicar parámetros concretos, etc.

EVALUACIÓN

A las 12.00 se entregará un cuestionario de autoevaluación donde se reflejarán los aspectos contenidos en este escrito. Lo rellenaremos hasta las 13.00h

Diagrama Operativo + Diagrama Organizativo

Diagrama Operativo + Diagrama Organizativo

Diagrama Operativo + Diagrama Organizativo

Diagrama Operativo + Diagrama Organizativo

Diagrama Operativo + Diagrama Organizativo

Diagrama Operativo + Diagrama Organizativo

Diagrama Operativo + Diagrama Organizativo

Diagrama Operativo + Diagrama Organizativo

Indicador

ESPONTANEIDAD
Conjunto de condiciones que contribuyen al desarrollo de especies naturales de forma espontánea

Indicador

ZONAS VERDES

•m2 de zona verde útil por habitante: Este indicador permite calcular el nivel de consolidación de la trama verde de la ciudad y observar la diferencia entre las zonas verdes útiles consolidadas y aquellas que son potenciales pero que todavía no son útiles para el ciudadano.
•Número de árboles por habitante: Los árboles actúan como filtro de la polución, barrera frente al viento, amortigua el ruido, reduce temperaturas y mitiga la radiación solar.
•Masa Foliar productora de sombra: No solo desde el punto de vista de la calidad ambiental, sino además para mejorar el disfrute de los espacios abiertos, contribuyendo a mitigar las altas temperaturas.
•Porcentaje de especies autóctonas de vegetación: La existencia de un alto número de especies de vegetación características de la zona repercute en una mayor biodiversidad y el mantenimiento del hábitat natural del municipio.

Indicador

Irritabilidad.(Del lat. irritabilĭtas, -ātis).1. f. Propensión a irritarse.Irritar.(Del lat. irritāre).1. tr. Hacer sentir ira.

Indicador

ENCUENTROS AFABLES BAJO ENTORNOS HOSTILES
Acto de encontrarse 2 o más personas que resulta suave y agradable en el trato en entornos que por sus condiciones de uso o actividad dificultan o impiden esta situación, con una duración de 3 a 15,23 minutos y que es independiente de la relación personal.

Indicador

ENTORNOS ENCAPSULADOS
Definición = Contiene, protege, manipula y distribuye/relaciona programas de diferentes escalas y usos en entornos degradados tanto físicamente como socialmente. Función del indicador actual:
- Resistir factores ambientales externos no adecuados (luz, polución, humedad, temperatura y agentes biológicos) con el fin de asegurar condiciones óptimas para el uso de dicho entorno.
- Controlar y modificar los factores ambientales internos, con el fin de conseguir condiciones óptimas de uso respecto a la calidad de vida.
- Evitar el deterioro del conjunto.

Indicador

SEGUIR LA EVOLUCION DE LA NATURALEZA

Definición=El objetivo de este indicador es de seguir la evolucion de la naturaleza. La naturaleza comprende los elementos (aire, viento…), fenomenos…, que son producido solo por la naturaleza, donde no hay el intervencion del hombre. La evolucion comprende el tiempo que emplean los elementos, los fenomenos para pasar de una etapa a las otra

Indicador

ENTORNO NATURAL PRÓXIMO
Definición= Espacio con volumen arbóreo mayor o igual a 201,5 m3/ha con posibilidad de intervención visible que no rompa con la continuidad visual, ubicado a una distancia máxima de 48 Km/día en el plano horizontal, con posibilidad de utilización de vehículo a motor, + una distancia máxima de 4 Km/día en pendiente sin posibilidad de utilización de vehículos a motor.

Indicador

CAPACIDAD DE LAS AREAS INDUSTRIALES PARA SER HABITADAS CON USO RESIDENCIAL + OTROS = MIX.
definición= EL INDICADOR ESTUDIA LA POSIBILIDAD DE HABITAR AREAS INDUSTRIALES SUBCLASIFICADAS EN: URBANAS O INTERURBANAS Y ACTIVAS O INACTIVAS, ENTENDIENDO POR HABITAR EL ESTABLECIMIENTO DE UN USO RESIDENCIAL PERMANENTE MÁS OTROS USOS DE CARÁCTER TANTO LOCAL COMO METROPOLITANO.

REFLEXIÓN 2.2

CONSTRUCCIÓN DE DIAGRAMA ORGANIZATIVO + DIAGRAMA OPERATIVO

El ejercicio consiste en la construcción de dos diagramas. El formato de entrega será digital, se prepararán dos diapositivas, una para cada diagrama, de Power Point para proyectar. El objetivo del ejercicio consiste por un lado en el diagrama organizativo estructurar vuestra propuesta de proyecto y estructura mental, y por otro en el diagrama operativo articular vuestra metodología de trabajo y capacidad de autoprogramación.

DIAGRAMA ORGANIZATIVO
El diagrama organizativo representa y mide un estado concreto.
Construye y comunica estructuras mentales donde se simultanea y conjuga la información, donde la habilidad de combinar el mayor número de datos a través de nodos y redes de información permite medir el éxito del mismo. Se muestra el funcionamiento o mecanismo en un determinado momento donde se comunica vuestra autonomía del pensamiento.
El diagrama organizativo sintetiza (y no reduce) la información de manera que permite comunicar de una forma sencilla una sistema complejo. El diagrama puede vincular aspectos, datos, sistemas de medida, planteamientos metodológicos, información técnica, evaluación social, política, ecológica…entre si o con otros contextos de información.

DIAGRAMA OPERATIVO
El diagrama operativo permite la conformación de objetivos y la capacidad de autoprogramación.
Planifica y cuantificación la relación entre contenidos y tiempo, mediante una codificación que permita recoger la variabilidad temporal del mismo.
El diagrama organizativo muestra las líneas propositivas de acción-actuación-fluctuación. El plan de ataque, invasión, programación a corto plazo, largo plazo o sistematización efímera.
“Abogar por la abstracción y por la eliminación del lenguaje y la eliminación de la metáfora. La abstracción elimina las relaciones casuales y localizaciones espacio-temporales. Significa ,por tanto, la exclusión del lenguaje... Son voces directas, palabras sintéticas, sin lenguaje, ni metáforas, ni estructuras de pensamiento profundas”.Federico Soriano

REFLEXIÓN 2.1

DEFINICIÓN TÉRMINO INDICADOR

El ejercicio consiste en la definición de vuestro indicador de forma clara y concisa, el formato de entrega consiste una definición de diccionario con un único párrafo de dos a cuatro líneas.
Entendiendo como definir el exponer de manera exacta y clara el significado de un término, en este caso el Término indicador.
En este corto pero clarificador enunciado, habrá que definir epistemológicamente y específicamente en qué se basa cada uno de los indicadores, evitando generalidades y discursos que enmascaran lo fundamental del término. De esta manera podremos aclarar vuestros conocimiento pero con una reducción razonada.
Algunos de los indicadores estudiados en clase muestran un alto grado de innovación. Por lo que habrá que justificar en la medida de lo posible las palabras empleadas para explicar este término, es decir, si fuera necesario debéis generar sub-términos ideados por vosotros mismos explicando propiamente el significado de los mismos. ( p ejemp: entorno natural próximo, natural y próximo ¿Qué mide lo natural? ¿Qué delimita lo próximo?; espacio superpúblico ¿que evalúa lo superpúblico?...)

REFLEXION 1.0

PRIMERAS IMPRESIONES

Después de estos dos primeros días de clase, pensamos que ya tenemos una idea clara del grupo que nosotros heredamos y que vosotros heredáis, tanto en cuanto a contenidos como en cuanto al ritmo y las posibilidades. Por un lado contamos con una colección de trabajos bastante bien definidos y organizados, pero por otro echamos de menos un mayor compromiso e implicación personal con los respectivos trabajos en un número demasiado grande de personas, que entienden esta asignatura más o menos como un trámite administrativo que cumplir.

En este sentido no está de más recordaros que lo que está en juego es vuestra formación y vuestro aprendizaje, y es esto exclusivamente lo que evaluamos cuando nos mostráis vuestras propuestas. Por lo tanto nuestra misión será dar continuidad al trabajo que ya está en marcha, ayudándoos a cualificarlo desde los aspectos más técnicos y específicos, pero sobre todo reforzar y redefinir vuestra propia relación el trabajo que cada uno desarrolla.

El proceso de aprendizaje del proyecto de arquitectura pasa por el desarrollo de mecanismos de acción estrictamente personales, donde las habilidades interpersonales juegan un papel fundamental para organizar todo el proceso de elaboración de un proyecto. En ese sentido no se puede hablar realmente de aprendizaje proyectual sin estudiar y verificar las actitudes de cada uno de vosotros hacia vuestro trabajo, así como la organización e instrumentalización de todos los recursos, capacidades e intereses que se despliegan.

En este segundo cuatrimestre nos va a interesar por tanto especialmente la manera de disponer y organizar vuestros recursos en secuencias operativas, cada uno con su modelo de funcionar y de describir el proyecto, pero todos con el objetivo de construir un proyecto mental y físico desde los parámetros y circunstancias aportados por Antonio durante el primer cuatrimestre.

Nuestro trabajo consistirá en ir aportando material complementario en clase (charlas, discusiones) que intentarán incidir en aquellos aspectos que consideremos más relevantes, pero debéis entender claramente que vuestro proceso es sobre todo personal, y por lo tanto estará por encima de cualquier circunstancia externa.

Semanalmente nos comunicaremos mediante escritos que situarán temas comunes o propondrán entregas específicas a las que podréis o no vincularos. Actuará a modo de guía de trabajo que debe facilitar la consecución de los objetivos finales. Es especialmente importante la presencia constante en clase y el trabajo continuo, expresado en su estado en bruto, tal como se va cocinando.

A estas alturas del curso todo el mundo debería tener claro los objetivos de Proyectos III enmarcados en los enunciados iniciales. Recomendamos que los leáis cada vez con mayor atención, y que nos pidáis las aclaraciones al respecto que consideréis oportunas.